Pengaruh Kedisiplinan Pembelajaran Aqidah Akhlaq Terhadap Hasil Belajar Siswa di MI

Abstract

Kedisiplinan belajar merupakan keseluruhan skor dari indikator yang meliputi disiplin diri, disiplin waktu, disiplin belajar dan disiplin berpakaian. Disiplin adalah sebuah kondisi yang tercipta melalui proses latihan yang dikembangkan menjadi serangkaian perilaku yang didalamnya terdapat unsur ketaatan, kepatuhan, ketertiban dan semua itu dilakukan sebagai tanggung jawab yang bertujuan untuk membuat perubahan yang lebih baik pada diri sesorang. Sedangkan hasil belajar adalah suatu perubahan tingkah laku dari pengetahuan dan sikap yang diperoleh seseorang setelah melalui beberapa proses kegiatan belajar yang menjadi pedoman di dalam hidupnya. Penelitian yang penulis lakukan ini merupakan penelitian kuantitatif yang dalam pengolahannya menggunakan teknik analisis data. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 30 peserta didik yang diambil dari populasi yang berjumlah 210 siswa di MI Baitul Ridlo Umbulsari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode angket dan hasil belajar siswa yang diambil dari nilai ulangan dan nilai ujian. Dalam hal ini hasil analisis data yang digunakan penulis adalah menggunakan uji normalitas dan uji paired t test. Adapun hasil uji normalitas yang telah dilakukan, diperoleh nilai sig two tailed sebesar 0,200 > 0,05 sesuai dengan keputusan jika sig two tailed lebih besar dari 0,05 maka berdistribusi normal. Selanjutnya pada uji paired t-test diketahui t hitung bernilai negatif yaitu sebesar  -87,015. T hitung bernilai negative ini disebabkan karena nilai rata – rata Pre Test lebih rendah dari Post Test. Maka dari itu t hitung negative dapat bermakna positif. Dengan demikian t hitung 87,015 > t tabel 2,042. Sehingga dapat disimpulkan bahwa perbedaan rata-rata Pre Test dan Post Test yang artinya ada pengaruh kedisiplinan pembelajaran aqidah akhlaq terhadap hasil belajar siswa di MI Baitul Ridlo Umbulsari tahun Pelajaran 2021/2022.